په ښوونځي کې زده کړه یوه اوږده او پیچلې پروسه ده. ماشوم لومړنۍ ټولګي ته ننوځي، تر اوسه هم کوچنۍ ده، او هغه ښوونځي بشپړ کړي چې مخکې یې نژدې بالغ دی، د هغې شا او خوا د پوهې یو ښه بوجۍ لري. دا پوهه باید په تدریجي ډول راټول شي، کال وروسته سمدستي، د موادو انتقال او نوي معلومات ترلاسه کول دوام وکړي.
نن ورځ کارول شوي تدابیرونه ډیری او مختلف دي. هر ښه ښوونکي هڅه کوي ترڅو زده کوونکو ته خپلې تګلارې پیدا کړي، کوم چې د ځانګړي ماشومانو لپاره چې د پوهې په لاره کې پښه جوړوي ډیر مهم دي. او د دې ډول میتودونو څخه یو له کوچني ښوونځیو څخه د کوچنيانو د ښوونې په برخه کې د ستونزو حل دی. دا په لاندې ډول دي: ماشومان نه یوازې د دوی لپاره د نوي معلوماتو اوریدلو او یادولو لپاره پیشنهاد کیږي، مګر د ښوونکي لخوا چمتو شوي ستونزې حل کولو په پروسه کې خپلې پایلې وړاندې کوي.
د ستونزمن زده کړې دا طریقه پخپله په لومړني ښوونځي کې ثابت کړې، ځکه چې ډیری لومړني مشران د ښوونځي د زده کړې په زده کړې کې د زده کړې شکل څخه د "سړي" ښوونځي ته ځي، او د ځینو ستونزو لپاره د زده کړې پر بنسټ زده کړه د لوبې سره ورته وي. برسېره پر دې، هر ماشوم یو فعال موقف ترلاسه کوي، په خپلواک ډول هڅه کوي چې پوښتنې ته ځواب ومومي یا ستونزه حل کړي، او نه یوازې په میز کې ناست دي او د هغه لپاره ناپیژندل شوي مواد. په لنډه توګه، د زده کړې روزنه د ماشومانو مینه والو او د پوهې تعقیب لپاره یو پرمختللی او اغیزمنه لار ده.
د ستونزې روزنې ته رواني پوستې
د دې طریقې اصلي رواني حالت په لاندې توګه دي:
- زده کوونکي د امکان تر حده په خپلواک ډول عمل کوي، مګر د ښوونکي د څارنې لاندې دي؛
- دندې کولی شي د مختلف پیچلیتوب څخه وي، مګر واقعیا ممکن وي.
- دوی د زده کونکو د پوهې کچې سره سم مخکې له دې چې د هغه موادو په اساس ترسره شوي وي،
- د دې روزنې هدف نه یوازې د موضوع مالکیت بلکه د فعالیت په وړاندې کولو او ستاسو په ستونزه کې د حل لټولو تمه کول دي.
مرحله او د ستونزې زده کړه
څرنګه چې د ستونزې روزنه د فعالې فعالې فعالیتونو سره نږدې نږدې تړاو لري، دا پروسه هم د ورته مرحلو په بڼه وړاندې کیدی شي:
- ماشوم د ستونزې وضعیت سره اشنا کیږي.
- هغه دا تحلیل کوي او هغه ستونزه پیژني چې حل ته اړتیا لري.
- بیا د ستونزې حل کول په مستقیم ډول تعقیبوي.
- زده کونکي پایلې پایلې کوي، او وګوري چې آیا هغه په سمه توګه هغه دنده حل کړې چې هغه ته ورته شوي.
د ستونزې روزنه یو ډول تخلیقی پروسی دی چې د زده کونکو د پراختیا کچې سره بدلون لري. له خوا
- "سائنسی تخلیقی" د ښوونکي او زده کونکو ګډ کار دی، کوم چې د ځان لپاره نوي قوانین او نظرونه کشفوي، د تیورۍ مطالعه کوي؛
- "عملي تخليقیت" د ښوونکي لخوا د دندې د حل کولو په پروسه کې، په عمل کې د نظریاتي پوهه ترلاسه کولو غوښتنلیک دی؛
- "آرټیکټیک تخلیق" یو تخلیقی لټون دی چې په ادبي تجربو، انځورونو، موسیقي تمرینونو، مختلفو لوبو، او نورو کې نتیجه لري.