عمر د بنسټیزو فکتورونو پورې تړاو نلري چې د ښوونځي لپاره چمتو والی ټاکي. وروستنی ځای د ماشوم پریښوونکي ماشوم د ښوونځي ښوونځي ته تخصیص او ذهني چمتوالی نه دی. دا د پوهاوی د ځانګړی حجم، د افقونو دریم څیز او د ساده ساده قوانینو او واضح نمونو پوهه کې شامل دی.
په مخکینی ښوونځي کې د عمر عمر ته، د سیمه ایز تخیل فکر، فکر، حافظه او منطق باید په کافی اندازه پراختیا ومومي. حتی د وړکتون په وخت کې ماشوم باید د هغه د کورنۍ) د ټولو غړو نومونه، د کار ځایونه، د استوګنې ځایونه (، د شاوخوا شاوخوا طبیعي قوانین) فصلونه، د اونۍ او میاشتو نومونه او د حیواناتو او نباتاتو نوعی (. داسې بالغ مفکورې چې د بالغ کس لپاره واضح او ساده وي ځوان ځوان څیړونکي د علتونو، اثراتو، ځانونه په ځای او ځای کې ځانونه پیدا کوي، او منطقی پایلې راټیټوي.
تشخیص
نن ورځ د ښوونځي لپاره د ماشوم د روڼتیا چمتو کولو لپاره لاریونونه شتون لري، کوم چې د فکر کولو پواسطه د کچې درجه څرګندوي. اصلي پیرامیټونه څلور دي:
- ترکیب؛
- جلا کول
- پرتله کول
- ترکیب.
د تشخیص هدف
راځئ په یوځل بیا یادونه وکړو چې د ښوونځي روزنې لپاره روڼتیا چمتو کول نه یوازې د ښوونځي لپاره چمتووالي کچې څرګندولو لپاره ټاکل شوي. تشخیص هم د انفرادي کولو او د زده کړې پروسې منطق کولو لپاره هم اړین دی. ښوونکي بايد پوه شي چې د زده کړې بهير څنګه تعريف کوي، د ښوونځي د هر ښوونځي د انفرادي پرمختيايي فکتورونو په پام کې نيولو سره، کولاى شي د ټيټ او يا په منظمه توګه، د پرمختللې کچې په کچه د ماشومانو لپاره اصالحاتي دندې وټاکي.
که عمومي کول، ښوونځی یو ستونزمن دنده لري - ماشوم ته د مور او پلار سره د مناسبو عمرونو سره سم برابرول یا چمتو کول.